Знакомство с художественными инструментами и материалами

Искусство плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами

знакомство с художественными инструментами и материалами

Урок художественного труда в 5 классе "Искусство плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами" — в разделе Разработки. предметов, через знакомство с новыми художественными материалами и художественными материалами, принадлежностями и инструментами. План-конспект занятия "Знакомство с художественными материалами" . Фломастер (gunhonebef.tkster) –инструмент для письма и рисования при.

Оценивать эстетическую выразительность наскальных рисунков. Художник рисует домашних животных Рисунки животных разными художественными Определять художественный материал по его материалами. Название рисунка, отражает замысел автора: Использование выразительных свойств материалов для передачи характера домашнего животного грустный, весёлый, испуганный, хитрый и.

знакомство с художественными инструментами и материалами

Различать основные виды художественной деятельности графика, живопись. Оценивать выразительные свойства разных материалов с целью достижения замысла.

Виды вышивки. Знакомство с материалами и инструментами. Разработка эскиза

Разнообразие форм и окраски аквариумных рыб: Оценивать выразительность форм и цветового окраса обитателей подводного мира. Выполнять композицию, используя контраст тёплых и холодных, светлых и тёмных цветов. Использовать выразительные возможности смешанной техники: Выделять особенное в изображении рыб через их характерную форму. Художник рисует птиц В природе существует большое многообразие птиц.

Вводное занятие. Знакомство с материалами и инструментами художника

Форма их тела, головы, крыльев и ног зависит от среды обитания. Внешний вид птицы, её повадки способствовали созданию сказок, стихов, пословиц, поговорок, образных сравнений и аллегорий: Приёмы изображения птиц одной линией, от пятна и Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений.

Высказывать эмоциональные суждения о выразительности формы и окраса птиц. Отражать характер птиц гордый, внимательный, грустный, радостный и. Рисунки птиц художников В.

знакомство с художественными инструментами и материалами

Оценивать выразительность иллюстраций с изображением птиц. Букашкитаракашки Иллюстрации разных художников к одному и тому же сюжету сказки К. Оригинальность замысла, индивидуальный изобразительный стиль художника. Приёмы получения рельефного изображения из цветного пластилина. Сравнивать выразительность форм разных насекомых.

Художественные материалы. Пособие для учеников и родителей

Выполнять элементарные операции, используя технику лепки из цветного пластилина скручивание, сминание, размазывание, налепление. Составлять целостную композицию, используя части. Оценивать выразительные качества рельефных композиций, выполненных из цветного пластилина. У зверей тоже бывают мамы и папы Образы зверей в творчестве художника-графика Е. Чарушина и художникаскульптора Б.

Объём — выразительное средство скульптуры.

Материалы и инструменты для сашико - Сашико со Светланой Молчановой - Выпуск 2

Участвовать в обсуждении содержания художественных произведений. Сравнивать и выделять выразительные средства плоскостного и объёмного изображения. Овладевать основами языка скульптуры, использовать объём для выражения своего замысла сильный, слабый, большой, маленький.

Создавать индивидуально или в группе целостную многофигурную композицию, применяя разные приёмы лепки. Животные родного края, занесённые в Красную книгу.

Уссурийский тигр — богатство нашей страны. Изображение уссурийского тигра разными художниками. Осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественнотворческой деятельности. Выражать своё отношение к исчезающим видам животных. Различать основные виды изобразительного искусства: Выбирать и использовать способы работы различными художественными материалами для передачи замысла раненый зверь, радостный зверь.

Животные — наши соседи Животные — символы Нового года. Книжные иллюстрации отражают основное содержание литературного текста, рассказывающего о повадках и поведении животных.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств иллюстрации. Высказывать эмоциональные суждения о выразительности масок животных. Отражать в маске основные признаки животного длинные уши - у зайца, нос пяточком - у свиньи, длинные усы — у кота и. Оценивать выразительность масок, изображающих животных. Художник и мир человека 1. Ты-художник Название рисунка отражает основную идею автора, его замысел.

Видеть и отражать в рисунке характер деятельности художника через атрибуты профессии краски на столе, кисти в банке, картины на стене и. Использовать выразительные возможности линейного рисунка линия плавная, корявая. Оценивать выразительность графического изображения человека.

Художник рисует родной край Каждый народ — художник. Выражение природного и национального своеобразия в изобразительном искусстве. Выделение в рисунке главного средствами композиции: Понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии.

Выражать своё отношение к красоте родной природы, к традиционным занятиям жителей своего края, народным и государственным праздникам или др. Выбирать и использовать способы работы различными художественными материалами для передачи замысла весёлый праздник. Выражение отношения к портретируемому через изображение крупных глаз, улыбку, красивую причёску и др.

Цвет как средство выражения в портрете: Учёт основных пропорций в изображении частей человеческого лица. Осознавать значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой деятельности. Выражать своё отношение к портрету, на котором изображена девочка. Выбирать и использовать способы работы различными цветными художественными материалами для передачи замысла весёлая девочка, девочка в нарядной шляпе, девочка с веснушками и др. Выражение отношения к портретируемому через изображение крупных глаз, улыбку и др.

Учёт основных пропорций в изображении частей Осознавать значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой деятельности.

Выражать своё отношение к портрету, на котором изображён мальчик. Выбирать и использовать способы работы графическими художественными материалами фломастерами, маркерами, углем или др.

знакомство с художественными инструментами и материалами

Мужской портрет Психологический портрет. Выражение отношения к портретируемому через композицию: Выражать своё отношение к портрету, на котором изображён мужественный человек пожарник, космонавт или др. Выбор определенной мягкости или твердости карандаша зависит от задачи, стоящей перед рисующим.

План-конспект занятия "Знакомство с художественными материалами"

Например, очень мягкими карандашами типа 5М и более, удобнее выполнять быстрые наброски. Перед началом любой работы карандаш следует хорошо заточить. Точим карандаши не точилкой, а канцелярским ножом.

  • Виды вышивки. Знакомство с материалами и инструментами. Разработка эскиза
  • Презентация "Знакомство с инструментами Corel Draw"
  • Искусство плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами

Заточка тоже бывает разной — острой, тупой, плоской лопаточкойв зависимости от того, какую по характеру необходимо провести линию. Во время рисования карандаш держат на значительном расстоянии от заточенного кончика грифеля двумя пальцами — большим и указательным, опираясь при этом на лист бумаги мизинцем.

Когда требуется более детальная проработка рисунка, карандаш держат тремя пальцами. Необходимо помнить, что на начальном и конечном этапах работы не следует держать карандаш тремя пальцами, так как при таком варианте, ребро ладони опирается на лист и пачкает рисунок.

Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему? Используйте данный раздел для размышлений об уроке.

Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо подумайте как о преподавании, так и об обучении? Что могло бы способствовать улучшению урока подумайте как о преподавании, так и об обучении?